Posted in Տեխնոլոգիա, ճամփորդություն

Ճամփորդություն Հրազդանի կիրճում

Հրազդանի կիճը շատ լավ ու գեղեցիկ տեղ էր: Բայց խնդիրը այն էր, որ շատ քիչ տեղ ու հարմարավետություն կար մարդկաց համար, որ կարողանային նայել կիրճը, գետը և լավ ժամանակ անցկացնեին։ Պետք է աղբը հավաքվի կիրճից և գետից,  որ մաքուր լինի և վատ հոտ չգա, իսկ աղբը տանել մշակման: Մանկական երկաթուղու ճամփան շատ գեղեցիկ էր, բայց նստարաններ չկային նստելու և գետով հիանալու համար: Ես առաջրկում եմ, որ ավելի քչանան ռեստորանները և դրանցից սարքեն այնպիսի տեղեր, որ դու այդտեղից գետը և կիրճը ավելի լավ տեսնես և զգաս՝ առանց ուտելիք, առանց ոչ մի բան, չախտոտելու համար բնությունը:

Advertisements
Posted in ճամփորդություն

Հրազդան գետի և Հրազդանի կիրճի մասին

Գետի անվանումն առաջին անգամ հանդիպում է հին հայկական հեղինակների՝ մասնավորապես Սեբեոսի (Հուրազդան տեսքով) և Մովսես Խորենացու մոտ (ավելի հին, Հրազդան)։

Continue reading “Հրազդան գետի և Հրազդանի կիրճի մասին”

Posted in Մայրենի

ՄԱՅՐԵՆԻ

Առաջադրանքներ

  1. Բառարանի օգնությամբ գտիր և սովորիր այրել, կույտ, մերձավոր, դիզել, տանջանք բառերի հոմանիշները։
  2. Տեքստում գտիր  հականիշների զույգ ունեցող նախադասությունը։
  3. Բացատրիր ապրել բառի իմաստը վերջին նախադասության մեջ։
  4. Քո կարծիքով Լենկթեմուրը հասկացա՞վ, թե որն է իրական հարստությունը։
  5. Որ նախադասությունն է, ըստ քեզ, արտահայտում տեքստի հիմնական միտքը։ Կարծիքդ հիմնավորիր։
  6. Քո կարծիքով, ինչո՞ւ հայերը գերադասեցին գրքերը ոսկուց ու թանկարժեք քարերից։
  7. Դուրս գրիր ածանցավոր 5 բառ և դրանց արմատներով ուրիշ բառեր կազմիր։

1․Այրել-վառել

Կույտ-դեզ

Մերձավոր-հարազատ

Դիզել-կուտակել

Տանջանք-չարչարանք

2․ Նրա  մերձավորներից մեկը, ով լավ գիտեր հայ մարդկանց ուժն ու թուլությունը,խորհուրդ տվեց զորավարին․

3․Դա նշանակում է ,որ այդ գրքերը գոյություն ունեն և պահվում են։

4․Իմ կարծիքով՝ ոչ ,որովհետև նա այնքան ագահ էր, որ չէր էլ ուզում մոռանալ ոսկու մասին գոնե մի վայրկյան։

5․Լենկթեմուրը նայեց հավաքվածներին, նայեց դիզված գրքերին, հետո ոսկուն, թանկարժեք քարերի կույտերին, կնճռոտվեց ճակատը։

Իմ կարծիքով տեքստի հիմնական միտքը այս նախադասության մեջ է, քանի որ մարդը կանգնում է ընտրության առաջ և պետք է կարողանա ճիշտ ընտրություն կատարել։

6․ Ոսկին և թանկարժեք քարերը  նրանց գիտելիք չեն տա, բացի դրանից մարդ պետք է  ագահ չլինի։ Գիտելիքը ամենամեծ հարստությունն է։

7․Պատմություն,հարստություն,մեղավոր,թուլություն,անհնար։

Պատմությոուն-պատմաբան

Հարստություն-հարստանալ

Թուլություն-թուլամորթ

Մեղավոր-մեղադրանք

Անհնար-հնարավոր

Posted in Հայրենագիտություն

Հայրենագիտություն

Հանձնարարվող առաջադրանքներ․

  1. Պատմիր հայրենիքիդ ամենասիրելի վայրի մասին։ Ներկայացնել պատում։
  2.  Ներկայացրու պատում կամ ձայնագրություն հետևյալ թեմայով՝ «Իմ հայրենիքը սկսվում է ․․․․․․ից/ով  և ավարտվում ․․․․․․․»  (կամ գուցե այն սահմաններ չունի)։
  3. Որքանո՞վ է քեզ համար կարևոր հայրենագիտությունը և ինչո՞ւ։ Ներկայացնել ձայնագրություն։
  4. Օտարերկրացի ընկերոջդ այնպես պատմիր հայրենիքիդ մասին, որպեսզի ցանկանա այցելել Հայաստան։ Ի՞նչ կպատմես։ Ներկայացնել ձայնագրություն։
  5. Ձեր սովորած, կարդացած նյութերից որո՞նք են ամենից շատ տպավորվել և ինչո՞ւ։ Ներկայացնել պատում։
  6. Ներկայացնել 2018-19 ուսումնական տարվա նյութերը՝ հղումներով։

 

1․Իմ տունը իմ հայրենիքն է։Իմ տունը, որտեղ ես ապրում եմ, ՝ Հայաստանն է։ Իմ ընտանիքը ու իմ տունը իմ համար շատ կարևոր են։ Հայաստանը շատ հայտնի երկիր է և հայտի է իր լեռներով իր հնագույն պատմությամբ, մշակույթով։

2․Իմ հայրենիքը նաեւ սկսվել է արվեստով։ Քանի որ ընտանիքումս բոլորը արվեստագետ են։ Իմ հայրենիքը սկսվում և ավարտվում է այնտեղ, որտեղ ես եմ։

3․ Հայրենագիտութույնը շատ կարևոր բան է իմ կայնքի համար, որովհետև ինձ սովորեցնում էինքնությանս  մասին։

 

 

Posted in Մայրենի

Մայրենի

Ես չէի ուզի առանց ուսուցիչների դպրոց լիներ։ Քանի որ դպրոցում գիտելիք չէին ստանա երեխաները։ԵՎ  մի լավ կողմ էլ կա, որ ինչ ուզես կարող ես անել։ ՈՒ կլիներ խաղավայր ամեն երեխաների  համար։ Բայց ես չէի ուզի, որ դպրոցում ուսուցիչներ չլինեին։Ես սիրում եմ իմ դպրոցը։